CUESTIONARIO
1.- Pensamos que todas las dificultades tienen una solución, que al tiempo y por sí mismas vendrán las denominadas utopías positivas, o que no hay ninguna solución para vivir en un mundo de problemas, como idealizando a las utopías negativas.
se piensa acerca de las dificultades que se tienen en la vida de una manera utopica positiva que todo el problema tiene una solución pero debemos hacer lago porque no podemos expresar de una manera pasiva ya que se necesita hacer algo para que este cambio pueda darse, si se es positivo entonces ayudamos a las soluciones y se nos ocurre otra cosa sin confundir el postivismo con el conformismo.
2.- No empujes el río, porque fluye solo, esa es la paradoja del cambio.
no estoy muy deacuerdo con esa paradoja del cambio el rio fluye solo pero mas esto es constante depende de algo mas para que se pueda dar el cambio.
3.- Si eres un burro teñido, cuando llueva estás perdido, ¿esto corresponde al cambio significativo y al cambio de hábitos?
diria yo que es al cambio de habitos ya que se esta acostumbrado a una serie de situaciones que a su vez estan relacionadas con una rutina cuando un factor interviene en esta entonces se cambia los habitos aunque viendolo desde este punto es un cambio significtativo
por lo tanto es un cambio de ambos.
4.- Mis errores ante el cambio personal ¿cómo me pueden ayudar a aplicar los modelos?
al ver lo que otras personas hacen obteniendo lo que nosotros deaseamos siendo exitosos o adquieriendo cosas que nostros deseamos intensamente y de una manera apasionada
5.- Para enfrentar erróneamente los cambios que la realidad objetiva me presenta como necesarios -los cambios naturales que deben verificarse para que continúe por buen camino nuestro desarrollo personal y el de nuestras relaciones-, para lograrlo ¿qué diversas acciones podemos realizar?
acciones como la reflexion y tener una mente abierta a los cambios y acerca de que debemos dejar de basarnos en algo o una mente abierta a nuevas propuestas no solo tomar una actitud absouluta solo porque nos haya servido en el pasado y seguir ocupandola siempre de haber entendimiento,confianza y lo mas importante es flexibilidad para aceptar las nuevas cosas y no oponernos a los cambios necesarios que tenemos que hacer.
6.- ¿Podemos reducir los problemas mediante su negación como las más terribles simplificaciones?
No porsupuesto que no podemos es todo lo contrario lo unico que hacemos negando los problemas es agrandolos cuando negamos un problema lo unico que hacemos es posponer el tiempo de solucion y entonces por lo tanto unicamente lo agrandamos.
7.- Querer lograr un cambio significativo, ya sea en nosotros mismos o en el entorno, cuando sólo podemos lograr un cambio de hábitos, o bien querer lograr un cambio de hábitos cuando lo que deseamos es lograr un cambio significativo, ¿esa es la paradoja?
Un cambio significativo podria ser un cambio de habitos dicen que si quieres olvidar un habito o que algo se convierta en un habito entonces debes realizarlo por mas de 40 dias entonces habras cambiado de habitos pero al cambiar esto si el habito es muy relacionado ati habras echo un cambio significativo en algo que tu estabas acostumbrado hacer por lo tanto estoy deacuerdo que esa es la paradoja.
8.- Estos modelos pueden actuar indistintamente en nosotros para ayudarnos a no resolver situaciones que acaban por ser conflictivas y que nos provocan, paulatinamente, un dolor o sufrimiento cada vez más intenso, aunque la situación parezca ser la misma.
aveces.
aveces los modelos tienden a limitarnos de manera drasticas y no por querer seguir un modelo acorde a algo no podemos resolver situaciones que se encuentran en nuestra vida diaria tales como lo son los conflictos. que sin duda aveces seguir un modelo que no es exacto nos lleva a no comprender como esque se resuelven este tipo de cosas
9.- ¿Cuáles son los modelos que deseabas o deseas lograr en tu experiencia diaria?
Los modelos que deseo seguir son lo de aquellos que resuelvan problemas de manera eficiente y organizada asi como los modelos que nos ayuden as distinguir una cosa de la otra mas sin embargo abandonarlos cuando sea necesario porque no a todas las situaciones podemos aplicar el mismo modelo de conducta. deseo seguir los modelos que me covenzan y asu vez con todos estos crear mi propio modelo en base en todos aquellos
10.- ¿Cómo te limita o limitó en tu vida diaria la aplicación de los modelos?
porque pensamos que al no seguirlos vamos a fracasar y no tenderemos exito de esta manera, pensamos que no hacemos exactamente lo mismo que lo que hicimos antes entonces fracasaremos, pero mas sin embargo debemos aveces renunciar a nuestros modelos. y adotar otros
domingo, 9 de octubre de 2011
Epistemología y los Paradigmas
en este articulo se habla acerca de las habilidades no se aprenden en la escual se me hizo muy interesante el tema de las 10 habilidades.
La primera que dice Definir problemas sin una guía. que se refiere con esto que muchos de nosotros estamos acostumbrados a seguir las ordenes de un tutor o profesor que nos diga que hacer nos ponen limites y aceptamos todo lo que nos dicen como cierto no pensamos en otra alternativa o habilidad.
La segunda explica Hacer cuestiones complejas que cuestiones paradigmas previos. era lo que se comentaba hace rato todo lo que nos dicen los adultos lo tomamos como cierto el no hacerles caso representaria un peligro ,pero deberiamos dejar que los niños tomen sus propias alternativas.
Asimilar rápidamente los datos necesarios de una masa de información irrelevante esta va ligada a la segunda solo que en esta explica como de un gran parte de informacion analizemos cierta y la sometamos a nuestro criterio buscar fuentes de manera organizada y util.
Trabajar en equipo sin guía. auto organizarse de manera en que se puedan cometer algunos errores pero que despues se cumplan los objectivos.
Trabajar en soledad. aveces necesitamos trabajar pero que nadie nos diga que hacer o como hacerlo de esta manera podemos ser mas eficientes y podremos hacer las cosas independientemente
Persuadir a otros de que tu camino es el correcto. aqui entra en criterio que cuando sientas que lo que tu dices es correcto convencer a los demás.
Conceptualizar y reorganizar información en base a nuevos patrones. debemos salirnos de los patrones establecidos y hacer cosas diferentes para tener exito.
La primera que dice Definir problemas sin una guía. que se refiere con esto que muchos de nosotros estamos acostumbrados a seguir las ordenes de un tutor o profesor que nos diga que hacer nos ponen limites y aceptamos todo lo que nos dicen como cierto no pensamos en otra alternativa o habilidad.
La segunda explica Hacer cuestiones complejas que cuestiones paradigmas previos. era lo que se comentaba hace rato todo lo que nos dicen los adultos lo tomamos como cierto el no hacerles caso representaria un peligro ,pero deberiamos dejar que los niños tomen sus propias alternativas.
Asimilar rápidamente los datos necesarios de una masa de información irrelevante esta va ligada a la segunda solo que en esta explica como de un gran parte de informacion analizemos cierta y la sometamos a nuestro criterio buscar fuentes de manera organizada y util.
Trabajar en equipo sin guía. auto organizarse de manera en que se puedan cometer algunos errores pero que despues se cumplan los objectivos.
Trabajar en soledad. aveces necesitamos trabajar pero que nadie nos diga que hacer o como hacerlo de esta manera podemos ser mas eficientes y podremos hacer las cosas independientemente
Persuadir a otros de que tu camino es el correcto. aqui entra en criterio que cuando sientas que lo que tu dices es correcto convencer a los demás.
Conceptualizar y reorganizar información en base a nuevos patrones. debemos salirnos de los patrones establecidos y hacer cosas diferentes para tener exito.
Practica del abrazo.
Me parecio muy interesante lo que en el video explica acerca del significado de un abrazo muchos no le damos casi importancia a esto pero lo que realmente es lo importante es la esencia de un abrazo muchos los damos como algo sin importancia mas sin embargo un abrazo es solo mas que un contacto fisico, en nuestras vidas necesitamos de muchos abrazos para poder crecer como personas y asu vez hacer crecer los demas , un abrazo puede tener varios significados pero como explica el video es demuestra una cercania fisica, una confianza, algo que nos sirve para darnos animos no sabia la cantidad que necesitamos de abrazos al dia , pero despues de ver el video me aclaro mucho la mente.
Al principio cuando me ofreci a dar abrazos todos se me quedaban viendo , y me decia con cara de a este hombre que le pasa, y yo igual me senti un poco intimidado pero al igual que todo esto despues que la se animaron y comenzaron a abrazarme y me senti menos intimidado y luego sali muy apapachado de la a
ctividad :)
Al principio cuando me ofreci a dar abrazos todos se me quedaban viendo , y me decia con cara de a este hombre que le pasa, y yo igual me senti un poco intimidado pero al igual que todo esto despues que la se animaron y comenzaron a abrazarme y me senti menos intimidado y luego sali muy apapachado de la a
ctividad :)
jueves, 29 de septiembre de 2011
EL lobo y el pastorcito
1. Objetivo.
Que el alumno aprenda a diferenciar la comunicación de la información.
2. Indicaciones.
· Leer cuidadosamente el texto de Esopo.
· Hacer un análisis razonado y decir dónde o cómo se localiza en el ejemplo la comunicación, y dónde o cómo se localiza la información.
· Decir cuáles son las similitudes y diferencias entre comunicación e información.
· Indicar qué se debe entender por comunicación y por información.
3. Texto.
Érase una vez un pastorcito que cuidaba su rebaño a cierta distancia de la aldea. Una vez pensó en gastar una broma para divertirse a costa de los aldeanos. Corrió a la aldea gritando a todo pulmón:
-¡Lobo! ¡Lobo! ¡Socorro! ¡Un lobo ataca mis corderos!
Los bondadosos aldeanos dejaron sus tareas y corrieron al campo a ayudarle. Pero cuando llegaron allá el niño se rió de sus molestias; no había ningún lobo.
Otro día el niño les gastó la misma broma, y los aldeanos acudieron corriendo y nuevamente fueron objeto de burla.
Hasta que un día un lobo entró en el corral y empezó a matar los corderos. Muy asustado, el niño corrió en busca de ayuda.
-¡Lobo! ¡Lobo! –gritó-. ¡Un lobo ataca mi rebaño! ¡Socorro!
Los aldeanos oyeron, pero pensaron que era otra jugarreta y nadie le prestó la menor atención. Y el pastorcito perdió todas sus ovejas.
4. Análisis del texto
a) ¿Dónde y cómo se localiza en el ejemplo la comunicación?
Cuando el campesino acudo al pueblo a pedir ayuda debido a que el lobo supuestamente atacaba a sus ovejas, y los campesinos fueron a ayudarlo, asi varias veces.
b) ¿Dónde y cómo se localiza en el ejemplo la información?
cuando el niño corre a pedir ayuda otra vez pero la gente del pueblo ya sabe que ya habia pasado antes y que podrian ser objecto de burla, pero no deciden ayudarlo ya que ya la informacion fue redundante.
c) ¿Qué se debe entender por comunicación?
la interaccion que se tiene entre un grupo de personas que se transmite con la ayuda de un lenguaje que es el canal que se usa para transmitir un mensaje.
d) ¿Qué se debe entender por información?
Es aquello que nos permite retomar datos del ambiente, o bien es un sistema de datos o ideas que aunmenta el conocimiento del receptor en algunos casos.
e) ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre comunicación e información?
se puede decir que en la comunicacion se da una retroalimentacion (mecanismo muy importante que aumenta el valor de algunas reglas de actuación) y en la informacion es algo que no se puede cambiar simplemente es un dato y no se pueden discutir.
Que el alumno aprenda a diferenciar la comunicación de la información.
2. Indicaciones.
· Leer cuidadosamente el texto de Esopo.
· Hacer un análisis razonado y decir dónde o cómo se localiza en el ejemplo la comunicación, y dónde o cómo se localiza la información.
· Decir cuáles son las similitudes y diferencias entre comunicación e información.
· Indicar qué se debe entender por comunicación y por información.
3. Texto.
Érase una vez un pastorcito que cuidaba su rebaño a cierta distancia de la aldea. Una vez pensó en gastar una broma para divertirse a costa de los aldeanos. Corrió a la aldea gritando a todo pulmón:
-¡Lobo! ¡Lobo! ¡Socorro! ¡Un lobo ataca mis corderos!
Los bondadosos aldeanos dejaron sus tareas y corrieron al campo a ayudarle. Pero cuando llegaron allá el niño se rió de sus molestias; no había ningún lobo.
Otro día el niño les gastó la misma broma, y los aldeanos acudieron corriendo y nuevamente fueron objeto de burla.
Hasta que un día un lobo entró en el corral y empezó a matar los corderos. Muy asustado, el niño corrió en busca de ayuda.
-¡Lobo! ¡Lobo! –gritó-. ¡Un lobo ataca mi rebaño! ¡Socorro!
Los aldeanos oyeron, pero pensaron que era otra jugarreta y nadie le prestó la menor atención. Y el pastorcito perdió todas sus ovejas.
4. Análisis del texto
a) ¿Dónde y cómo se localiza en el ejemplo la comunicación?
Cuando el campesino acudo al pueblo a pedir ayuda debido a que el lobo supuestamente atacaba a sus ovejas, y los campesinos fueron a ayudarlo, asi varias veces.
b) ¿Dónde y cómo se localiza en el ejemplo la información?
cuando el niño corre a pedir ayuda otra vez pero la gente del pueblo ya sabe que ya habia pasado antes y que podrian ser objecto de burla, pero no deciden ayudarlo ya que ya la informacion fue redundante.
c) ¿Qué se debe entender por comunicación?
la interaccion que se tiene entre un grupo de personas que se transmite con la ayuda de un lenguaje que es el canal que se usa para transmitir un mensaje.
d) ¿Qué se debe entender por información?
Es aquello que nos permite retomar datos del ambiente, o bien es un sistema de datos o ideas que aunmenta el conocimiento del receptor en algunos casos.
e) ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre comunicación e información?
se puede decir que en la comunicacion se da una retroalimentacion (mecanismo muy importante que aumenta el valor de algunas reglas de actuación) y en la informacion es algo que no se puede cambiar simplemente es un dato y no se pueden discutir.
EJERCICIO 1 DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
EJERCICIO 1 DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
1. Objetivo.
Que el alumno reafirme la diferencia que existe entre comunicación e información.
2. Indicaciones.
· Leer cuidadosamente el texto o ejemplo que se propone.
· Con base en los conocimientos ya adquiridos sobre el tema, hacer un análisis razonado de por qué Berlo le dice eso al alumno del ITESO.
3. Texto sugerido.
- ¿Cómo te llamas? -Preguntó Berlo a un alumno del ITESO en Acapulco en 1980-
- Alfredo Sánchez -respondió.
- Me acabas de informar cómo te llamas -señaló Berlo-
- ¿Cómo dices que te llamas? -repreguntó Berlo-
- Alfredo Sánchez -agregó aquel-
- Me comunicas cómo te llamas, pero no has agregado nada nuevo a lo que ya sabía. No me has informado.
Schramm, W y Roberts D. J,
The Process and Effects of Mass Communication, p.13
4. Análisis.
a) ¿Por qué es o no información?
La informacion en este caso es innovadora esta en todas partes la informacion la podemos encontrar en todas partes en esta conversación que se tuvo alfredo menciono su nombre pero despues de preguntarle de nuevo su nombre dijo lo mismo por lo tanto no dijo nada nuevo que Berlo ya no supiera a esto es lo que conocemos como redundancia.
b) ¿Por qué es comunicación?
porque es el acto de relacionarse en un grupo de personas 2 o mas con un fin en comun para intercambiar ideas he informar
c) Conclusión.
en conclusion la comunicacion necesita esencialmente y requiere a la informacion, porque sin la informacion no podemos comunicarnos aunque esto es imposible ya que es imposible no comunicarnos ya que esto es como se describia en el video del mago la razon a esto es porque a donde quiera que vamos hay informacion.
1. Objetivo.
Que el alumno reafirme la diferencia que existe entre comunicación e información.
2. Indicaciones.
· Leer cuidadosamente el texto o ejemplo que se propone.
· Con base en los conocimientos ya adquiridos sobre el tema, hacer un análisis razonado de por qué Berlo le dice eso al alumno del ITESO.
3. Texto sugerido.
- ¿Cómo te llamas? -Preguntó Berlo a un alumno del ITESO en Acapulco en 1980-
- Alfredo Sánchez -respondió.
- Me acabas de informar cómo te llamas -señaló Berlo-
- ¿Cómo dices que te llamas? -repreguntó Berlo-
- Alfredo Sánchez -agregó aquel-
- Me comunicas cómo te llamas, pero no has agregado nada nuevo a lo que ya sabía. No me has informado.
Schramm, W y Roberts D. J,
The Process and Effects of Mass Communication, p.13
4. Análisis.
a) ¿Por qué es o no información?
La informacion en este caso es innovadora esta en todas partes la informacion la podemos encontrar en todas partes en esta conversación que se tuvo alfredo menciono su nombre pero despues de preguntarle de nuevo su nombre dijo lo mismo por lo tanto no dijo nada nuevo que Berlo ya no supiera a esto es lo que conocemos como redundancia.
b) ¿Por qué es comunicación?
porque es el acto de relacionarse en un grupo de personas 2 o mas con un fin en comun para intercambiar ideas he informar
c) Conclusión.
en conclusion la comunicacion necesita esencialmente y requiere a la informacion, porque sin la informacion no podemos comunicarnos aunque esto es imposible ya que es imposible no comunicarnos ya que esto es como se describia en el video del mago la razon a esto es porque a donde quiera que vamos hay informacion.
viernes, 16 de septiembre de 2011
Mark Pagel: Cómo el lenguaje transformó a la Humanidad
Primero que nada el video me parecio bastante interesante me resolvio algunas dudas acerca de lo que es el lenguaje, y ahora más que nada pienso que el lenguaje es la principal herramienta que usamos para la evolucion del hombre, el poder enviar y recibir informacion el poder plasmar nuestras ideas en las mentes de otras personas se me hace un tanto interesante. el biologo habla acerca de lo que es la tecnologia auditiva neuralen en otras palabras el lenguaje , la capacidad de influir en los pensamientos de los demás.
Algo que es toma gran partido en la evolucion y en el desarrollo del lenguaje es el aprendizaje social, el poder aprender de los demás el sacar provecho de situaciones por las qe pasan los demas, si no fueramos capaces de hacer esto entonces no seriamos capaces de evolucionar y nos quedariamos como los chimpances o los monos usando herramientas antiguas, el aprendizaje social nos permite aprender de los errores de otros , obtener conocimientos de situaciones ya vividas y tambie nos permite obtener la sabiduria pero todo esto solo es por medio del lenguaje que nos permite expresarn nuestras ideas.
Para que este desarrollo pueda mejorar se necesita un gran número de personas ya que de mientras mas personas sean quienes comparten su conocimiento de experiencias anteriores e inovan otras tantas entonces es posible obtener mas ideas e ir evolucionando , esa fue la razón por la que los chimpances no avanzaron y nosotros si.
en pocas palabras el aprendizaje social es demasiado importante en la tecnologia de la comunicacion apartir de eso hemos podido mejorar la forma en como nos comunicamos un ejemplo son el ipad,ipod y facebook una red que nos mantiene en contacto con personas de otros paises.
Algo que es toma gran partido en la evolucion y en el desarrollo del lenguaje es el aprendizaje social, el poder aprender de los demás el sacar provecho de situaciones por las qe pasan los demas, si no fueramos capaces de hacer esto entonces no seriamos capaces de evolucionar y nos quedariamos como los chimpances o los monos usando herramientas antiguas, el aprendizaje social nos permite aprender de los errores de otros , obtener conocimientos de situaciones ya vividas y tambie nos permite obtener la sabiduria pero todo esto solo es por medio del lenguaje que nos permite expresarn nuestras ideas.
Para que este desarrollo pueda mejorar se necesita un gran número de personas ya que de mientras mas personas sean quienes comparten su conocimiento de experiencias anteriores e inovan otras tantas entonces es posible obtener mas ideas e ir evolucionando , esa fue la razón por la que los chimpances no avanzaron y nosotros si.
en pocas palabras el aprendizaje social es demasiado importante en la tecnologia de la comunicacion apartir de eso hemos podido mejorar la forma en como nos comunicamos un ejemplo son el ipad,ipod y facebook una red que nos mantiene en contacto con personas de otros paises.
domingo, 11 de septiembre de 2011
CUESTIONARIO.
1 ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?
Que todo el mundo comienza a hablar repentinamente y al mismo tiempo haciendo el dialogo imposible de escuchar y a su vez de generando ruido , que en ocasiones puede llegar a alterar la concentración de algunas personas o hasta generar dolor de cabeza.
1. ¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?
Porque aun no me he acostrumbrado al sonido que los demas emiten simultaneamente aunque las personas que lo provocan son quienes estan alrededor de noostros ya que si una persona se altera la otra tambien y se convierte en un desastre al tratar de comunicarnos
2. ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?
Me limita al no poder escuchar a nadie que ya es imposible tratar de recibir un mensaje con tantos mensajes que se mandan a su vez de otras personas que tambien esperan hablar al mismo tiempo. y lo que podria hacer seria exigir que se guarde silencio y que hable cada quien poco a poco
3. ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?
al no poder realizar otras actividades en o al menos realizar una pero totalmente concentrado, por ejemplo cuando se toma una llamada tu te encuentras en una conversacion con una persona pero si llega alguien mas a interrumpirte y dar recados mientras tu sigues hablando con esa persona entonces es dificil estar escuchando a las 2 personas al mismo tiempo y menos cuando generar presion.
4. ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?
De las personas que nos rodean, que comienzan el dialogo sin tener cierto respeto por los demas
5. ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?
Cuando estaba organizando un convivio para el salon, todos comenzaron a hablar , todos tenian una opinion diferente y se estaba deacuerdo en esuchar a todos pero no al mismo tiempo se pudo haber hablado uno por uno y de manera organizada.
6. ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?
Desde siempre
7. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).
que se pueda tener un dialogo de manera organizada y comperativa sin tener que estar hablando todos al mismo tiempo y generando caos.
8. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).
Una ambiente tranquilo y tenue y claridad al escuchar las palabras de los demas de manera organizada y siemple
9. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).
Unicamente podria poner mi grano de arena tratando de mantener un orden pero si los demas no cooperan y no podria hacer absolutamente nada.
10. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).
No no es muy grande es algo muy simple que unicamente requierre la cooperacion y el entendimiento mutuo de cada uno. por lo tanto es muy facil :)
11. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?
Porsupuesto que si , al lograr esto se seria capaz de organizar las cosas mucho mas eficiente y demasiado rapidas llegando a un acuerdo mas facilmente.
12. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?
Para poder tener un orden y que todos nos escuchemos mutuamente con respeto y escuchemos opiniones aunque no estemos deacuerdo
13. ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?
CUando solo hablen pocas personas, las palabras sean pocas y todos escuchen y haya un poco de silencio, solo pocas voces hablando
14. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).
Definitivamente el sonido.
15. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?
En el cch salon de tics, siempre y con mis compañeros de este mismo salon
16. ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica po
sible).
17. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?
18. ¿Está basado en información sensorial?
Si en el sonido oviamente y la vista
19. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?
ganare atencion y los demas ganaran concentracion ,ganaremos claridad y perderemos euforia o desorden
20. ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).
ganaran la capacidad de concentracion y aprenderan a escuchar de una mejor manera ala ya conocida. habra ordan y se perdera desatencion
21. Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?
Algunas dificultades al tratar de adoptar este tipo de forma de organizacion, y literalmente expresa un opinion que contrastas con la de nosotros, la que despues de que hayamos logrado el objectivo seremos capaces de escuchar
22. ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?
Primero identificado los objectivos a corto plazo y los que se planear lograr despues de un poco de tiempo.
23. ¿Qué me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).
la desorganizacion de muchos de nuestros compañeros, la falta de atencion y concentracion y la capacidad para poder escuchar.
24. ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?
Escuchando opiniones analizando y dar mis puntos de vista de manera ordenada, pidiedose que se hable solo 1 ala vez
1 ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?
Que todo el mundo comienza a hablar repentinamente y al mismo tiempo haciendo el dialogo imposible de escuchar y a su vez de generando ruido , que en ocasiones puede llegar a alterar la concentración de algunas personas o hasta generar dolor de cabeza.
1. ¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?
Porque aun no me he acostrumbrado al sonido que los demas emiten simultaneamente aunque las personas que lo provocan son quienes estan alrededor de noostros ya que si una persona se altera la otra tambien y se convierte en un desastre al tratar de comunicarnos
2. ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?
Me limita al no poder escuchar a nadie que ya es imposible tratar de recibir un mensaje con tantos mensajes que se mandan a su vez de otras personas que tambien esperan hablar al mismo tiempo. y lo que podria hacer seria exigir que se guarde silencio y que hable cada quien poco a poco
3. ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?
al no poder realizar otras actividades en o al menos realizar una pero totalmente concentrado, por ejemplo cuando se toma una llamada tu te encuentras en una conversacion con una persona pero si llega alguien mas a interrumpirte y dar recados mientras tu sigues hablando con esa persona entonces es dificil estar escuchando a las 2 personas al mismo tiempo y menos cuando generar presion.
4. ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?
De las personas que nos rodean, que comienzan el dialogo sin tener cierto respeto por los demas
5. ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?
Cuando estaba organizando un convivio para el salon, todos comenzaron a hablar , todos tenian una opinion diferente y se estaba deacuerdo en esuchar a todos pero no al mismo tiempo se pudo haber hablado uno por uno y de manera organizada.
6. ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?
Desde siempre
7. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).
que se pueda tener un dialogo de manera organizada y comperativa sin tener que estar hablando todos al mismo tiempo y generando caos.
8. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).
Una ambiente tranquilo y tenue y claridad al escuchar las palabras de los demas de manera organizada y siemple
9. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).
Unicamente podria poner mi grano de arena tratando de mantener un orden pero si los demas no cooperan y no podria hacer absolutamente nada.
10. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).
No no es muy grande es algo muy simple que unicamente requierre la cooperacion y el entendimiento mutuo de cada uno. por lo tanto es muy facil :)
11. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?
Porsupuesto que si , al lograr esto se seria capaz de organizar las cosas mucho mas eficiente y demasiado rapidas llegando a un acuerdo mas facilmente.
12. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?
Para poder tener un orden y que todos nos escuchemos mutuamente con respeto y escuchemos opiniones aunque no estemos deacuerdo
13. ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?
CUando solo hablen pocas personas, las palabras sean pocas y todos escuchen y haya un poco de silencio, solo pocas voces hablando
14. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).
Definitivamente el sonido.
15. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?
En el cch salon de tics, siempre y con mis compañeros de este mismo salon
16. ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica po
sible).
17. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?
18. ¿Está basado en información sensorial?
Si en el sonido oviamente y la vista
19. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?
ganare atencion y los demas ganaran concentracion ,ganaremos claridad y perderemos euforia o desorden
20. ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).
ganaran la capacidad de concentracion y aprenderan a escuchar de una mejor manera ala ya conocida. habra ordan y se perdera desatencion
21. Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?
Algunas dificultades al tratar de adoptar este tipo de forma de organizacion, y literalmente expresa un opinion que contrastas con la de nosotros, la que despues de que hayamos logrado el objectivo seremos capaces de escuchar
22. ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?
Primero identificado los objectivos a corto plazo y los que se planear lograr despues de un poco de tiempo.
23. ¿Qué me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).
la desorganizacion de muchos de nuestros compañeros, la falta de atencion y concentracion y la capacidad para poder escuchar.
24. ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?
Escuchando opiniones analizando y dar mis puntos de vista de manera ordenada, pidiedose que se hable solo 1 ala vez
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